“数字”浸润师生日常 让教与学“智慧”升级
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重庆大学城树人小学校的教师指导学生通过平板和智能设备，开展数字化实践学习。 |
无运动，不树人。在大学城树人小学，每天的课间10分钟，孩子们不再只是追逐嬉戏，而是围在走廊的智能终端前，刷脸参与跳绳、仰卧起坐、深蹲等运动。AI视觉系统实时捕捉动作、自动计数并生成运动评分，数据实时上传智慧平台，教师可随时查看学生锻炼频次、项目偏好与体质变化趋势。
自从智慧体育设备投入使用以来，课间“动起来”的孩子明显增多，锻炼从“要我做”变成了“我要做”。
智慧教育正以“润物细无声”的方式，融入大学城树人小学师生每一天教与学的真实日常，重塑着这所小学的教育生态。
作为重庆高新区“科创高新·智慧教育”发展理念的积极践行者，大学城树人小学没有停留在口号与技术堆砌层面，而是将数字化扎实沉入教学一线。
数字化让学生“慧”学。学校围绕“五学课堂”构建“大树生长课堂”模型，形成“课前预学-课中共学-课后延学”的数字化闭环，显著提升课堂互动与学习实效。例如，数学课上，教师通过AR技术将立方体、圆柱“立”在了屏幕中，可旋转、可拆解；体育课上，AI视觉系统实时捕捉动作、自动计数并生成运动评分；科学课上，孩子们借助“小月相”小程序遥望月球，探索宇宙奥秘……
此外，人工智能、编程、科创等数字化拓展课程也全面开花，学生作品屡获各级奖项，“五育并举”因技术融合而更加生动饱满。
而这些改变的背后，是一群主动拥抱技术的教师团队。
数字化让教师“智”教。学校高度重视教师数字素养的系统提升，定期开展专项培训，推动生成式AI等新技术真正融入全学科日常教学。语文教师运用AI工具分析学情，进行分层备课；数学教师借助分层习题和自动批阅系统，提升作业反馈效率……技术正在成为老师们的“智慧同事”，协同实现更精准、更多元的教学支持。
未来，学校将持续完善数字体育模式，深化教学评一体化系统，进一步构建开放共享、智能协同的数字教育新生态，为区域教育数字化发展贡献“树人经验”与“树人智慧”。
文秀月 陈锐 图片由各学校提供
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