“春假”“秋假”“雪假”等特殊假期的出现与演变,始终与社会发展需求、教育理念革新紧密相连。
春假与秋假并非新鲜事物,早在上世纪中叶,我国农村中小学曾普遍设置“农忙假”,春季协助播种、秋季参与收割,成为一代人的集体记忆。
随着20世纪90年代双休制度全面推行,这一与农耕文明适配的假期逐步退出历史舞台。进入21世纪,素质教育理念兴起推动假期制度革新,2004年杭州市率先重启中小学春秋假试点,每学期各设3天假期,开启了现代春秋假制度的探索。
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