■ 单泽宇

AI时代，教师会被取代吗？日前，“2025·中国教师发展论坛”闭幕，在“人工智能+教师教育”浪潮中需要什么样的教育者成为讨论的焦点。这不禁让人深思：面对教育领域的智能化变革，教师站在了转型的十字路口，接下来究竟应该何去何从？方向就在于找准“AI无法替代的核心能力”，并以此为教学的关键点、侧重点。

成为人文关怀的“传递者”，守护学生的“共情力”。教育的本质是一个灵魂唤醒另外一个灵魂，这一点在AI时代更加清晰。AI可以精准回答“是什么”，却无法共情“为什么”。而教师不仅能够共情“为什么”，还能敏锐捕捉到学生在“想什么”，既可以讲解知识要点，也能够感知学生获取新知的喜悦；既可以纠正答题错误，也能够抚慰学生因挫败产生的失落。这些情感互动与人格熏陶，构成了教育最珍贵的人文内核，形成了教师教育与机器训练的本质区别：唯有教师能以人文关怀弥补AI的情感缺位，能以人性的温暖抵御技术的冰冷。

成为思维能力的“锻造者”，守护学生的“思辨力”。在各类信息唾手可得、标准答案触手可及的AI时代，死记硬背的价值急剧缩水，批判性思维愈发难能可贵。AI可以给予“答案”，但无法赋予学生“思考过程”的智慧与“质疑答案”的勇气。教师对学生思维的锻造，应着重于对“提问本能”的唤醒。通过当好思维的“引航员”，多抛出开放性议题，多提没有标准答案的问题，让这些问题如同一颗颗石子投入学生思维的湖面，激荡起探索的涟漪，传递出批判性思维背后的价值认同，从而帮助学生在信息洪流中站稳脚跟，成长为“会思考、敢质疑、不盲从”的独立个体。

成为千人千面的“引导者”，守护学生的“创造力”。随着AI的快速发展，教育从“批量培养”转向“个性定制”不再是理想，2000年前孔子提出的“因材施教”有望照进现实。AI能够精准捕捉每个学生的学习节奏、知识短板与兴趣偏好，为个性化插上技术翅膀。教师则是掌控这对翅膀飞向“培育创造性人才”目标的引导者，从而让教育真正回归“以人为本”的本质：不是让所有人成为“标准件”，而是让每个人成为拥有独特创造力的“限量版”。

总之，AI不是教师的“颠覆者”，而是教育范式革命的“催化剂”。教师的价值也不会因技术的进步而削弱，反而会在技术的映衬下愈发凸显。正如海德格尔所说：“技术是时代的座驾，然而能够驾驭技术从而影响时代进程的，永远是具有主体意识的人。”教育的核心目标，正是培养既能驾驭AI浪潮，又能守护人性火种的完整的人，这正是教师在AI时代不可替代的关键所在。