为切实办好人民满意的教育，龙南市以城乡教育联合体建设为抓手，打破城乡校际壁垒，推动城区优质资源全面下沉、农村学校特色崛起，实现城乡学校教学质量、资源供给、师资水平“无差别”共享，让农村的孩子在家门口就能享受到同等优质的教育服务。

教研无差别 城乡课堂“同上一堂好课”

龙南打破“城区教研独优”的局面，构建城乡一体化教研体系，让农村课堂与城区课堂同质同效，教学质量齐头并进。

依托交流群、校园网、赣教云平台，实现教案、课件、题库城乡全域统一共享。龙南市实验小学教联体组建10门监测学科联合教研组，每周线上线下同步教研，共建共享资源2000余份，学科覆盖率100%；龙南师范学校附属小学教联体推广“四式五课”模式，通过“专家引领+名师赋能+校际联动”，让农村教师随时获取优质教研资源，教学理念与城区同步更新。

解锁多元教研形式，让农村课堂同样生动高效。龙南市第二中学教联体打破传统备课和研课活动模式，建立“主题盲盒教研”机制，打造片区教研新生态。龙南市新都学校教联体“一课二上三反思”与教联体城乡校保持同一教学标准，开启“AI+教学新范式”，让农村课堂搭上科技快车。各类学科比武、专题研讨实现城乡同频开展，农村课堂凭借鲜活的互动设计、灵动的创新思路，绽放出与城区课堂不相上下的育人活力。

聚焦语文、数学、英语等核心学科，实施城乡统一教学标准、统一联考评价。龙南市实验小学教联体针对薄弱学科开展“主题式轮值教研”，龙南三中教联体围绕难点开展结对研讨，确保城乡核心学科质量“齐步走”，不让农村学生输在学科基础上。

资源无差别 城乡学子“共享优质供给”

推动教育资源从“城区独有”向“城乡共有”转变，让农村孩子在课程、活动、设施上享有与城区学生同等的机会与体验。

龙南各城乡教育联合体共建特色课程库，足球、编程、国画等多元课程全面覆盖农村校园。城区学校课程体系与其城乡教育联合体乡镇学校同步推行，“农村劳动实践”“客家文化传承”等校本课程，与城区特色课程互为补充，农村学生也能根据兴趣选择心仪课程，有效拓宽了知识视野。

科技节、艺术节、运动会、学科竞赛等活动城乡联合举办，全程同步、标准统一，实现农村学生与城区学生同场竞技、同台展示，在活动中增强自信、收获成长，享受同等的锻炼与展示机会。

通过教学设备调配、数字化平台共享，补齐农村学校硬件短板。借助AR技术让农村学生“云游”虚拟博物馆，与城区学生共享科技教育资源，让农村学生享有与城区同等的学习条件。

龙南市杨村中心小学五年级学生赖诗诗：“以前总听城里同学说编程课、国画课多有意思，现在我们学校也有啦！和龙师附小同步的‘乐雅课程’里，我选了自己超喜欢的国画课，老师还带着我们画客家围屋呢。我们学校的电脑房、图书角啥都齐全，现在留在老家上学，能学的东西可一点不少，我特别喜欢这样的校园生活！”

师资无差别 城乡教师“同具专业本领”

龙南以“头雁领航、雁阵齐飞”为目标，推动城乡教师队伍专业能力同质化发展，让农村教师教有底气、农村学生学有保障。

全面推行“青蓝工程”城乡结对，实现农村教师帮扶全覆盖。通过一系列精准指导和教研研讨，城区教师的先进理念、教学方法直达农村课堂，助力农村教师快速成长为教学骨干。

搭建“请进来+走出去”一体化培训平台，邀请高校教授、市级名师开展专题培训，组织农村教师与城区教师一同赴深圳名校、优质校观摩学习，共同参与命题解题大赛、人工智能赋能培训等，全方位提升专业素养，确保城乡教师教学能力“无差距”。

核心校选派中层干部和骨干教师长期驻校支教，让农村学校直接获得城区优质管理与教学资源，实现先进教学理念、管理方法在城乡间无缝传递，农村教师与城区教师同频成长。

“作为一名农村教师，以前总担心自己的教学理念跟不上城区节奏，自从加入城乡教育联合体，这些顾虑全打消了。我和城区的优秀教师曾伶俐结成了‘青蓝对子’，每月都能一起线上研讨、线下磨课，收获特别大。”龙南市南亨中心小学青年教师肖梦萍感慨道。

如今的龙南农村校园，课堂有质感、资源有保障、师资有力量，孩子们的综合素养节节攀升，越来越多乡镇家庭选择让孩子留在“家门口的好学校”。

来源：“学习强国”赣州学习平台

一 审丨吴 婷

二 审丨殷 婷

三 审丨廖 薇